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第八零四章 束氏狸狌下（第1页）

.坐监积分与历事实习之法，是太祖朱元璋，在元代国子学积分法的基础上，所创立的人才培养机制，旨在培养出理论与实践相结合的合格官吏。

而国子监的机构组成，其实无不围绕着这两大内容设置。

所谓坐监，就是坐堂读书，南北国子监都分为六堂三级进行教学。

其中，正义、崇志、广业三堂为初级。

按规定，凡生员仅通四书而未通五经者在此学习，期限为一年半，期满经考核文理条畅者，则可升入中级的修道、诚心二堂学习；修道、诚心二堂为中级，修业一年半以上，文理俱优，经史皆通者，则可升入高级的率性堂。

当监生过关斩将，升入高级的率性堂后，要一面读书，一面采取考试累计学分的方式，决定其能否完成学业…………这就是所谓积分法。

国子监规定，学生在率性堂学习期限为一年，一年中考试十二次，每个季度考三次……孟月试本经义一道；仲月试论一道、诏诰表章内科一道：季月试经史策一道、判语两条。

每次考试成绩分为三等：文理俱优者为上等，得一分：理优文劣者为中等，得半分，文理纰缪者为下等，不得分。

一年内累计获得八学分为及格，便算是完成学业。

若是不到八学分者，则为不及格，不及格者则会留级，待到下次考试，再进入率性堂。

另外，国子监还特别规定：如果监生天资聪颖、学业出类拔萃、“才学超异”

国子监祭酒可为其跳级，缩短就读年限。

当沈默了解到这套坐监积分制度时，不由大为感叹，这实乃一种将学年制与学分制巧妙结合的教学管理体制。

而后来他成为国子监司业后，更是体会到，这种制度的优越性……，在教学管理过程中”

它既把学年制的优点”

诸如在人才培养上有统一标准、有严密的课程规划、稳定的教学秩序、较高的教学质量等特长充分地发挥出来：又能把学分制的优点发挥出来，诸如因材施教、承认学生水平差距，学生在完成必修课程之外，可以根据自己的知识水平、能力、志趣和需要，选修各种课程。

有利于调动学生学习的积极性、主动性，使优秀人才脱颖而出。

这样同时既可以一定程度地避免学年制“一刀切”

，齐步走”

灵活性差等不利于早出人才的弊端；也可以避免学分制中不易管理，教学秩序难以控制的缺点。

如此优秀的教学制度，拿到几百年后的大学教育，也一样不落伍。

其教育成果也有日共睹，甚至及至中叶”

国子监仍名儒辈出。

如李时勉、陈敬宗、章懋、罗钦顺、蔡清、崔锐、吕栅分教南北，昼则会馔共堂、夜则灯火彻旦，如家塾之教其弟子，故成才之士多出其门。

但更让人惊叹的还在后头，国子监生员在率性霉积满学分后，仅获得为官从政的资格，只有实习历事合格，才有为官从政的权利。

半武五年，当时有鉴于进士出身的官员，多幼稚而低能，朱元璋志于培养经世致用的官吏，提高其实际的治事能力，在国子监首创此教学实习制度，即实习历事制度。

此制的具体规程为，监生在修满学分后，都要被分派到政府各机关“先习历事”

即进行教学实习。

在实习期间，学生轮流在〖中〗央和地方各部门接受实践锻炼，主要任务是学习处理各种政事。

这个时期的监生被称为“吏事生”

除被分配到政府各部门外，也有被分派到地方的州和县”

或清理粮田、或督修水利等，旨在培养监生的实际行政能力。

最可贵的是，国子监还对这种实习历事，制定了严格的实习考核办法…………国子监明确规定，监生在监外历事与监内读书一样，必须参加考核，且将考核成绩与任官直接结合。

考核的具体办法是：“定考核法上、中、下三等。