第775章 质疑与否定
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胡俊提出的几点质疑是有道理，在学校规划建设上，中坪县这两年虽有一中搬迁的提法，但谁都知道搬迁到郊外要不少资金。一个亿能不能拿下？
这等于是画一个饼，好看，实际上却不能充饥。胡俊的话让不少人赞同，这种不能实现的规划讨论起来有什么意义？浪费表情。
对旧机械厂址这块地，县里之前一直有意要开发出一个高档小区，因为这块地将近十亩，做精品小区很有钱途的，只是，县里对如何瓜分如何跟机械厂的职工解释征收地存在较大分歧。机械厂的职工提出要求比较高，要价占去利益的大部分，县里如何也不肯答应，所以僵持下来。
但杨光欣曾历经过，如果用这块地来修建学校，用于公益，机械厂职工却肯在较低价位上出让使用。这一点，县里其他人并不知情。
“我完全赞同胡县长的观点，县城小学的规划，可在目前的基础上，将楼加层，可增加必要的学位。至于城南和城西的两所小学有没有必要修建起来，等两年看发展的情况。”杨理说，参加过不少与十次的学校建设规划讨论，没有一次能够依据县里实际情况进行讨论，他听到刘明书提出的规划就是气，两所高中、三所小学的建设要多少资金投入？
也知道刘明书这提法是得到杨光欣的授意，不然是不会这样说的。不敢直接质疑杨光欣，但附和胡俊却没有压力。
胡俊见杨理附和就有了同盟，看向张继，见张继微微点头，心里一喜。这个会议上质疑刘明书、质疑教体局实际上也就是质疑杨光欣等到京城跑项目的成就，占了上风后，无形中会让县里下面干部弱化杨光欣的威信。
不过，胡俊、杨理都没提出如何规划学校建设。
杨光欣之前跟田明俊汇报了京城之行的收获，即使没具体，田明俊对这次收获还是满意的。听胡俊、杨理先后提出异议，也在琢磨教体局这样规划学校布局是不是科学，转而看着王珊珊，说，“王县长，你对教体局的规划是什么意见？”
“书记，教体局的规划方案起草之前，向我汇报过，我觉得是附和目前县情的。”王珊珊说，“先谈谈县一中的搬迁必要性。
县一中目前是我县唯一的高中，学生在四千人多人，三十几个班，没班班额非常大，平均一个班七十个学生。如此巨大的班额严重制约了教育教学质量，但县一中也没办法，没有地方扩大班级压制班额。
另一个数据也很有力度，我县每年九年级中考人数在五千人左右，如此算来三年实考人数在一万五左右，而进入高中学习的人数却只有五千不足，算起来失学人数占将近百分之七十。也就是说，目前高中学位远远低于要求，这失学的一万人中，有一千人左右到县外就读高中，还有九千人流失。
全市要推进教育产业带动发展，这些失学的学子今后很可能有不少人会选择入学。哪怕只回来一半，县一中都没办法解决学位问题。
再将班额学生数压低到四十五人，全县将要增加多少个班额？这完全可算出来。基于此，搬迁县一中或者说在郊外新建一所全日制中学是非常紧迫的工作。”
这个账大家都会算又自觉地回避这些东西，因为县里没办法解决，提出这些问题也白搭。但在这时论证刘明书的规划建设方案，却又是非常有利的证据。
田明俊听王珊珊这样说，不得不点头，其他人也无法反驳她说的这些事实。王珊珊继续说，“至于县城目前的两所小学是什么现状？不少班级的生源人数快到八十人，走路都要侧身子走，值日卫生都没法扫干净。这样的情况下，我们向老师要质量、向学生要成绩，能够有过硬的教学质量吗？学生能够安心学习、健康成长吗？
规划建设中另外增加两千学位的学校，基本上可解决目前的窘境，再过几年，人口变化规律看，学生人数会逐渐降低，我们可将每个班级的人数控制在三十五就非常理想了。
当然，实际上可能难以达到这个班额值，因为城镇化趋势加剧，乡镇学校生源直接集中到县城，县城学校的压力始终难以得到真正的化解。”
王珊珊说了这两大理由不进行太多阐述，因为之前胡俊和杨理两大常委提出的异议，她也不好反驳与追击。对田明俊点点头，王珊珊结束自己的发言。
“王县长提出的说法，大家有什么质疑、想法、异议都可能说说，知无不言言无不尽嘛。”田明俊说，他不急于给出结论，也不问杨光欣会有什么意见。
“我来说说想法，”张继开口，语气平缓。他之前与胡俊已经有默契，但没有立即跟在胡俊后面说话，而是留待这个时候才说，“我跟在座不少领导不同的是，参加这类县里规划建设的讨论太多，特别是对学校规划建设，不少于十次。
我感受最深的就是一点，理想很丰满，现实很残酷。为什么这样说？因为只要对教育工作有所了解的人都知道，学校班额要控制，最理想的状态是一个班四十几个人。但实际上怎么样？全国各地情况差不多，特别是高中。越偏远落后的地区，班额就越大。
穷啊，没钱搞建设。我听说我们市个别县的文复班、理复班一个班挤下一百七八到两百学生，大家想想这是什么样子？难道学校和县里不知道要建学校？不是不知道，而是心有余而力不足。
对我县学校规划建设，我赞成胡县长和杨部长的意见，要从实际出发。能够给县一中争取到一两栋楼就非常好了，一中搬迁？这个梦猴年马月能够做到。
所以，做工作、做人做事，都要从实际出发，少放空炮多做事实。对全县学校建设的规划更应该如此。明书局长，你不会只考虑到一中这一所学校的发展吧。”
胡俊提出的几点质疑是有道理，在学校规划建设上，中坪县这两年虽有一中搬迁的提法，但谁都知道搬迁到郊外要不少资金。一个亿能不能拿下？
这等于是画一个饼，好看，实际上却不能充饥。胡俊的话让不少人赞同，这种不能实现的规划讨论起来有什么意义？浪费表情。
对旧机械厂址这块地，县里之前一直有意要开发出一个高档小区，因为这块地将近十亩，做精品小区很有钱途的，只是，县里对如何瓜分如何跟机械厂的职工解释征收地存在较大分歧。机械厂的职工提出要求比较高，要价占去利益的大部分，县里如何也不肯答应，所以僵持下来。
但杨光欣曾历经过，如果用这块地来修建学校，用于公益，机械厂职工却肯在较低价位上出让使用。这一点，县里其他人并不知情。
“我完全赞同胡县长的观点，县城小学的规划，可在目前的基础上，将楼加层，可增加必要的学位。至于城南和城西的两所小学有没有必要修建起来，等两年看发展的情况。”杨理说，参加过不少与十次的学校建设规划讨论，没有一次能够依据县里实际情况进行讨论，他听到刘明书提出的规划就是气，两所高中、三所小学的建设要多少资金投入？
也知道刘明书这提法是得到杨光欣的授意，不然是不会这样说的。不敢直接质疑杨光欣，但附和胡俊却没有压力。
胡俊见杨理附和就有了同盟，看向张继，见张继微微点头，心里一喜。这个会议上质疑刘明书、质疑教体局实际上也就是质疑杨光欣等到京城跑项目的成就，占了上风后，无形中会让县里下面干部弱化杨光欣的威信。
不过，胡俊、杨理都没提出如何规划学校建设。
杨光欣之前跟田明俊汇报了京城之行的收获，即使没具体，田明俊对这次收获还是满意的。听胡俊、杨理先后提出异议，也在琢磨教体局这样规划学校布局是不是科学，转而看着王珊珊，说，“王县长，你对教体局的规划是什么意见？”
“书记，教体局的规划方案起草之前，向我汇报过，我觉得是附和目前县情的。”王珊珊说，“先谈谈县一中的搬迁必要性。
县一中目前是我县唯一的高中，学生在四千人多人，三十几个班，没班班额非常大，平均一个班七十个学生。如此巨大的班额严重制约了教育教学质量，但县一中也没办法，没有地方扩大班级压制班额。
另一个数据也很有力度，我县每年九年级中考人数在五千人左右，如此算来三年实考人数在一万五左右，而进入高中学习的人数却只有五千不足，算起来失学人数占将近百分之七十。也就是说，目前高中学位远远低于要求，这失学的一万人中，有一千人左右到县外就读高中，还有九千人流失。
全市要推进教育产业带动发展，这些失学的学子今后很可能有不少人会选择入学。哪怕只回来一半，县一中都没办法解决学位问题。
再将班额学生数压低到四十五人，全县将要增加多少个班额？这完全可算出来。基于此，搬迁县一中或者说在郊外新建一所全日制中学是非常紧迫的工作。”
这个账大家都会算又自觉地回避这些东西，因为县里没办法解决，提出这些问题也白搭。但在这时论证刘明书的规划建设方案，却又是非常有利的证据。
田明俊听王珊珊这样说，不得不点头，其他人也无法反驳她说的这些事实。王珊珊继续说，“至于县城目前的两所小学是什么现状？不少班级的生源人数快到八十人，走路都要侧身子走，值日卫生都没法扫干净。这样的情况下，我们向老师要质量、向学生要成绩，能够有过硬的教学质量吗？学生能够安心学习、健康成长吗？
规划建设中另外增加两千学位的学校，基本上可解决目前的窘境，再过几年，人口变化规律看，学生人数会逐渐降低，我们可将每个班级的人数控制在三十五就非常理想了。
当然，实际上可能难以达到这个班额值，因为城镇化趋势加剧，乡镇学校生源直接集中到县城，县城学校的压力始终难以得到真正的化解。”
王珊珊说了这两大理由不进行太多阐述，因为之前胡俊和杨理两大常委提出的异议，她也不好反驳与追击。对田明俊点点头，王珊珊结束自己的发言。
“王县长提出的说法，大家有什么质疑、想法、异议都可能说说，知无不言言无不尽嘛。”田明俊说，他不急于给出结论，也不问杨光欣会有什么意见。
“我来说说想法，”张继开口，语气平缓。他之前与胡俊已经有默契，但没有立即跟在胡俊后面说话，而是留待这个时候才说，“我跟在座不少领导不同的是，参加这类县里规划建设的讨论太多，特别是对学校规划建设，不少于十次。
我感受最深的就是一点，理想很丰满，现实很残酷。为什么这样说？因为只要对教育工作有所了解的人都知道，学校班额要控制，最理想的状态是一个班四十几个人。但实际上怎么样？全国各地情况差不多，特别是高中。越偏远落后的地区，班额就越大。
穷啊，没钱搞建设。我听说我们市个别县的文复班、理复班一个班挤下一百七八到两百学生，大家想想这是什么样子？难道学校和县里不知道要建学校？不是不知道，而是心有余而力不足。
对我县学校规划建设，我赞成胡县长和杨部长的意见，要从实际出发。能够给县一中争取到一两栋楼就非常好了，一中搬迁？这个梦猴年马月能够做到。
所以，做工作、做人做事，都要从实际出发，少放空炮多做事实。对全县学校建设的规划更应该如此。明书局长，你不会只考虑到一中这一所学校的发展吧。”