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第二十六章 第一天

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    彼得以“带汉娜来厨房吃东西”的条件,成功让小女巫替他瞒下这个秘密。不然大家万一知道“餐饮改良”的罪魁祸首是他,指不定要暴捶自己一顿。

    苏珊也没在意,她撇了撇嘴,权当汉娜昨天晚上偷吃了小零食。很快,苏珊就被其他的事情转移了注意力。

    “今天的食物···是不是有点缩水了?”

    看着一份份精致但分量小上不少的食物,赫奇帕奇们窃窃私语,作为吃货的小獾们是第一个发现这件事的。

    “上帝啊!”片刻后,格兰芬多也发现不对劲了。

    韦斯莱双胞胎的大呼小叫引起了大家注意,他们用一种夸张的语气说道:“为什么吐司只有薄薄一片,难道是校长偷吃了我们那两份?”

    经过乔治和弗雷德的提醒,大家都反应过来。

    “啊这,这香肠是缩水了吗?好短好细啊!”

    “注意到了吗?餐盘好像也变小了不少欸···”

    “还用你说?和以前完全不是一个规格啊-霍格沃兹这么抠搜,校董会出事了?”

    最开始,礼堂中还只是学生的小声嘀咕,紧接着变成了菜市场般的嘈杂和骚动,显然大家对餐宴的改动很是不安。

    这明显吃不饱啊!摆的再好看有什么用?

    其中马尔福的声音最为响亮:“我爸爸所在的校董会,每年给霍格沃兹提供那么多资金,结果就拿这些东西糊弄我们吗?”

    “请大家安静一下。”

    噼啪噼啪~

    坐在首席的邓布利多挥动魔杖,一串耀眼的火花打断了小巫师的交谈。礼堂的声音逐渐降下来,作为校长和魔法界第一人,邓布利多在学生们心中的地位毋庸置疑。

    老巫师环顾片刻,笑眯眯地说道:“大家可能注意到今天早餐的份额发生了一点变化·”

    “这是学校开展的餐饮调整计划,目的只是减少餐厅食物严重浪费的现象,因此大家不用担心吃不饱。”

    彼得听见周遭的小巫师们纷纷长出一口气,心中的困惑与不解烟消云散。

    “当然,我也考虑到吃不饱的情况~”

    邓布利多再次挥动了一下魔杖,每个长桌席位前都凭空出现了一份菜单:“大家可以随意在上面选择主食和甜品作为补充,它们会出现在你们的盘子上的。”

    “但如果大家享用完美食,然而长桌上还有大量剩余的话。”老巫师语气变得严肃起来,“那么学校会按照残留食物的重量,相应地给对应学院扣分。”

    大家面面相觑,都看出了眼底的畏惧-不用级长强调,没人愿意因为吃饭的事情给学院扣分,那绝对是很不光彩的事情。

    半响后,学生们纷纷开始用餐-这会四个学院的学生显然注意了不少,每个人的盘子里只余下了一点面包屑。

    早餐结束后,彼得四人在城堡里闲逛了起来,算是提前熟悉一下霍格沃兹的布局-毕竟会魔法的楼梯和陷阱还是很烦人的。

    ······

    下午第一节是草药课,小狮子和小獾们齐聚一堂,等待第一堂课程的开始。毕竟是首次上课,新生们三两成群,都提前进入了教室。

    时间一到,教室的门扉被推开,一个身材矮胖、笑容可掬的女巫走到讲台开始自我介绍:她就是赫奇帕奇的院长--斯普劳特教授。

    不愧草药课的名头,第一堂课,斯普劳特教授就带领小巫师们来到了城堡后面的温室中,教导他们辨认第一种魔法植物:白鲜(Dittany)。

    “那么,让我们看看。哪个小巫师会积极地站出来,向大家介绍一下白鲜呢?”

    斯普劳特教授看向成群结队的新生们,笑眯眯地提问道。

    四下一片寂静,只有赫敏和彼得举起了手臂。不过显然赫敏要更快一些-她就等着这时候呢。

    “白鲜是一种带有魔法属性的植物,可以用来制作魔药,同时也具有很强的疗伤作用···”赫敏一边说着,挑衅似地瞥了彼得一眼。

    争强好胜的性格让她很在意学习方面,在车厢里听说彼得假期时读了很多书籍后,小女巫自然地升起了比较一番的心思。

    “非常好,棒极了!格兰芬多加5分!”斯普劳特教授大声称赞着,一边遗憾地看了看小獾们。作为赫奇帕奇的院长,她自然是希望自家孩子争点气的。

    根据赫敏的表述,斯普劳特教授进行了细致的讲解,还让大家近距离观察了白鲜。彼得一直认为这种治愈系的魔药应该是大块的根茎状,就像马铃薯一样。

    不过看起来,除了色泽更加明亮、体积较大外,这种植物和他前世记忆中的中药“白鲜”根本没有什么差别。

    是的,最早在华夏的《本草经集注》中就提到了这种植物,不过麻瓜界的白鲜显然没有魔法植物的强力效果,充其量也就是清热解毒的程度。

    “大家还有什么要补充的吗?”

    “据我所知,简单的涂抹并不能发挥白鲜的最大作用,”这回没人跟彼得抢了,经过点名后,他字正腔圆、条理清晰地补充道:

    “魔法界最常见的处理方式是将其晒干磨制成香精,还有混合银粉···”

    彼得的发言得到了斯普劳特教授的高度赞扬:如果说赫敏的回答只是简单的照本宣科,彼得的回答更贴切日常用途。

    “你是我见过第一个能对教材内容进行补充的一年级新生,格兰芬多再加五分。”

    斯普劳特教授的语气充满惊叹,还带着一丝异样:“下面我们了解一下白鲜的出产地,并且观察彼得同学所说的成品···”

    彼得的思路非常简单明了,她居然找不出什么可以补充的地方,该说的都让小彼得讲完了。

    我怎么感觉你讲的比我好呢?到底你是老师,还是我是老师?

    课程结束时,小獾们哭丧着脸走出教室:明明是自家教授,却一直在给格兰芬多加分数,这种滋味相对难受。

    接下来是枯燥无味的魔法史,这个课程的名头果然不一般。要不是彼得中午补了午觉,就差点在课堂上“阵亡”了。

    其实历史课程本身是很有意思的,但斯宾教授这个人不一般-硬生生地把历史讲成了物理的感觉。

    这可能就是成为幽灵的副作用吧,漫长的存在让他对外界一切都变得麻木迟钝,只会每天机械似地重复教学。

    根据《霍格沃兹:一段校史》记录,霍格沃兹刚刚建校时,斯宾教授才思敏捷,课堂生动有趣。得到了大部分学生的爱戴和拥护,尽管已经上了岁数,却依旧在继任校长的名单上。

    谁知道壁炉旁的一场小憩夺走了老人的性命,可斯宾教授依旧为教学付出一切,每天继续教授学生。

    这种精神也感动了全校师生,斯宾破例成为了霍格沃兹唯一的幽灵教授。

    可没人想过,岁月的力量足以摧垮任何人的心智,慢慢地斯宾教授精神状态变得越来越混沌。

    常理来讲,他会变得痴呆无神,最后灵魂不断泯灭彻底化作虚无-这也是幽灵的最终结局。

    哪成想,教书育人的执念延缓了教授意识的消散,他就在这种忽明忽灭的状态下坚持到了现在。

    期间斯莱特林的菲尼亚斯校长还因为教学质量,打过辞退他的主意。但后果就是差点把斯宾教授弄得魂飞魄散,索性也就不了了之。

    听着幽灵平淡无奇、以成不变的声调,他索性翻起教材,把魔法史当成自习课了···

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