第010章 人外有人
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“叮铃铃”下课铃声响起。
“下周四大家各自寻找一个历史故事，上台演讲。”鹿史布置下作业后不顾学生的抱怨快速离去。
从奇站起身来，向牛月走去。他看向牛月的侧脸呆在了原地，细致嫩滑，完美无瑕。
牛月有所感触，回头看向从奇，轻轻地喊了一声：“七哥？”
“啊！”
牛月抿了一下嘴，翻起白眼风光无限。
从奇擦了一下嘴角的口水，晃晃脑袋对着牛月说道：“我们去找容姐姐吧。和她聊聊我们分别这三年她去了哪里？”
牛月心里轻轻叹息，说道：“好。”
从奇看到的雍容的一眼，又发起了猪哥模式。他直勾勾的盯着雍容有棱有角精致的面庞，又扫视了一番雍容青春靓丽的身影。
一身青春校园装，短袖短裙，发扎马尾，美丽动人。雍容这一身妆容赢得了身边雄性纷纷侧目。
牛月轻轻推了一把从奇，他又擦了擦口水，对着牛月嘿嘿笑道：“爱美之心，人皆有，人皆有。”
“容姐姐，我们周六早上一起去吃个饭，聊一聊吧。聊一聊你这三年的经历。”
雍容轻轻的点了点头，说道：“九点新宿早茶，我还有事就先走了。”
雍容转过身甩起一头秀发，快步离去了。留下从奇和牛月大眼瞪小眼。
“容姐姐，怎么每次都这么着急啊？”
“可能是因为你丑到人家了。”
“……”
夜晚静悄悄的，吱吱的叫声夹杂在这份平静中。
从奇沉浸于自己的意识海中。他发现无论如何提高增长精神的速度，意识海不但没有增大，反而缩小了一圈，却又更精粹了几分。
从奇在‘钢蹦’的加持下将精神力增长速度调到最大，但他的意识海仍在渐渐地缩小。当超过某一个界限后，从奇抽搐般躺在床上。他的头部像是遭到了重击头疼欲裂，躺在床上辗转反侧，翻来覆去。
从奇努力抑制自己不发出声音，但是他大幅度的动作将床身压得嘎吱嘎吱，将床头撞得噼里啪啦。
当剧烈的疼痛消失后，从奇缓缓睁开双眼，他看到一双碧玉洁白的双腿站在眼前。但渐渐的，这双腿在从奇意识混乱而产生重影的情况下，渐渐拉长变粗。
从奇难以置信地伸出手想要去摸一把，紧接着他的头部再一次遭到了重击。
“你干嘛呀？装昏倒耍流氓吗？”
从奇晃了晃脑袋，迷迷糊糊地笑道：“小月月是你呀。你也学会翻墙了啊！”
“你以为我想呀？最近街上老是传来奇怪的声音。我刚刚又听到你这里响起了噼里啪啦的响声，还以为你出了什么事呢！现在看来你也没有事，我先走了。”
“注意安全。”
这是什么梗？变傻了？
牛月略微担忧地看着从奇，仔细观察发现从奇脑袋没有伤痕后转身离去。
从奇趴在窗边，看着牛月艰难爬树的身影有些想笑。但是当他张嘴的瞬间，飘落的叶子塞了他一嘴。
从奇将‘钢蹦’狠狠地往床上一砸，“就不能不怼脸吗？”
……
周五数学课。
一班教室的门被风缓缓推开接着走廊上响起了清脆的脚步声。
郭铭走进教室，将课本往讲台随手一扔，整了整衣领说道：“同学们好，我是你们的数学老师郭铭。咱们废话不多说，直接开始上课。”
“今天我们要讲的是直角坐标系，很多人都知道了，直角坐标系以及如何去运用？但是今天我想讲的是直角坐标系的起源故事。”
郭铭身上的光一闪而过，教室传来淡淡的气味。只有少数鼻子灵敏的同学注意到了，他们都皱了一下眉头。
窗外爬进了一只蜘蛛。
“有一天，笛卡尔生病卧床。但他头脑一直没有休息，在反复思考一个问题：几何图形是直观的，而代数方程则比较抽象，能不能用几何图形来表示方程呢？这里，关键是如何把组成几何的图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩。”
“他就拼命琢磨。通过什么样的办法、才能把“点”和“数”联系起来。突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”，使笛卡尔思路豁然开朗。”
这只外来的蜘蛛随着郭铭的故事而拉丝、吐丝，顺应故事的发展。
“他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里可以上、下、左、右运动，能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢？他又想，屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线。如果把地面上的墙角作为起点，把交出来的三条线作为三根数轴，那么空间中任意一点的位置，不是都可以用这三根数轴上找到的有顺序的三个数来表示吗？”
“于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔创建了直角坐标系。”
讲台上的郭铭巧妙的利用自己声音的变化、环境气温的变化，使得学生们仿佛自己就是笛卡尔本人。讲台下大多数的学生都被这生动的故事，以及真实的场景吸引住了。
只有小胖，郭英明以及从奇三人都盯着某一地域双眼微眯，像是思考着什么。
他们三人慢慢地清醒过来，扫视一圈教室。接着他们三人互相对视，会心一笑。
现场的氛围达到了郭铭预期的效果。
“同学们，我们要巧妙的利用坐标系，这样可以解决很多的问题。对坐标系的使用不仅可以用在解题上，也可以用在实际生活中。”
讲完后，郭铭夹着课本转身便走。他走的时候带起了一阵风，将黑板上的粉笔灰都吹进进了垃圾桶。
从奇满怀激动的跑至郭英明和王胖身旁，“你们是不是也想到了对坐标系的技能开发？”
郭英明点了点头。
从奇抢答道：“以自身为原点将周围的环境拓展为坐标轴上的点，掌握它们的轨迹预判他们下一步的动作，增强动态分析能力。”
郭英明和从奇相视一笑。
“以研究的物体为坐标原点建立自然坐标系，掌握他们的运动特征。”
郭英明和从奇满脸震惊地看着王胖。
“额，我从小对数学就比较敏感，还有物理。”
“看来我还不够勤奋。”郭英明拿起桌上的试卷集匆匆离去。
“叮铃铃”下课铃声响起。
“下周四大家各自寻找一个历史故事，上台演讲。”鹿史布置下作业后不顾学生的抱怨快速离去。
从奇站起身来，向牛月走去。他看向牛月的侧脸呆在了原地，细致嫩滑，完美无瑕。
牛月有所感触，回头看向从奇，轻轻地喊了一声：“七哥？”
“啊！”
牛月抿了一下嘴，翻起白眼风光无限。
从奇擦了一下嘴角的口水，晃晃脑袋对着牛月说道：“我们去找容姐姐吧。和她聊聊我们分别这三年她去了哪里？”
牛月心里轻轻叹息，说道：“好。”
从奇看到的雍容的一眼，又发起了猪哥模式。他直勾勾的盯着雍容有棱有角精致的面庞，又扫视了一番雍容青春靓丽的身影。
一身青春校园装，短袖短裙，发扎马尾，美丽动人。雍容这一身妆容赢得了身边雄性纷纷侧目。
牛月轻轻推了一把从奇，他又擦了擦口水，对着牛月嘿嘿笑道：“爱美之心，人皆有，人皆有。”
“容姐姐，我们周六早上一起去吃个饭，聊一聊吧。聊一聊你这三年的经历。”
雍容轻轻的点了点头，说道：“九点新宿早茶，我还有事就先走了。”
雍容转过身甩起一头秀发，快步离去了。留下从奇和牛月大眼瞪小眼。
“容姐姐，怎么每次都这么着急啊？”
“可能是因为你丑到人家了。”
“……”
夜晚静悄悄的，吱吱的叫声夹杂在这份平静中。
从奇沉浸于自己的意识海中。他发现无论如何提高增长精神的速度，意识海不但没有增大，反而缩小了一圈，却又更精粹了几分。
从奇在‘钢蹦’的加持下将精神力增长速度调到最大，但他的意识海仍在渐渐地缩小。当超过某一个界限后，从奇抽搐般躺在床上。他的头部像是遭到了重击头疼欲裂，躺在床上辗转反侧，翻来覆去。
从奇努力抑制自己不发出声音，但是他大幅度的动作将床身压得嘎吱嘎吱，将床头撞得噼里啪啦。
当剧烈的疼痛消失后，从奇缓缓睁开双眼，他看到一双碧玉洁白的双腿站在眼前。但渐渐的，这双腿在从奇意识混乱而产生重影的情况下，渐渐拉长变粗。
从奇难以置信地伸出手想要去摸一把，紧接着他的头部再一次遭到了重击。
“你干嘛呀？装昏倒耍流氓吗？”
从奇晃了晃脑袋，迷迷糊糊地笑道：“小月月是你呀。你也学会翻墙了啊！”
“你以为我想呀？最近街上老是传来奇怪的声音。我刚刚又听到你这里响起了噼里啪啦的响声，还以为你出了什么事呢！现在看来你也没有事，我先走了。”
“注意安全。”
这是什么梗？变傻了？
牛月略微担忧地看着从奇，仔细观察发现从奇脑袋没有伤痕后转身离去。
从奇趴在窗边，看着牛月艰难爬树的身影有些想笑。但是当他张嘴的瞬间，飘落的叶子塞了他一嘴。
从奇将‘钢蹦’狠狠地往床上一砸，“就不能不怼脸吗？”
……
周五数学课。
一班教室的门被风缓缓推开接着走廊上响起了清脆的脚步声。
郭铭走进教室，将课本往讲台随手一扔，整了整衣领说道：“同学们好，我是你们的数学老师郭铭。咱们废话不多说，直接开始上课。”
“今天我们要讲的是直角坐标系，很多人都知道了，直角坐标系以及如何去运用？但是今天我想讲的是直角坐标系的起源故事。”
郭铭身上的光一闪而过，教室传来淡淡的气味。只有少数鼻子灵敏的同学注意到了，他们都皱了一下眉头。
窗外爬进了一只蜘蛛。
“有一天，笛卡尔生病卧床。但他头脑一直没有休息，在反复思考一个问题：几何图形是直观的，而代数方程则比较抽象，能不能用几何图形来表示方程呢？这里，关键是如何把组成几何的图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩。”
“他就拼命琢磨。通过什么样的办法、才能把“点”和“数”联系起来。突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”，使笛卡尔思路豁然开朗。”
这只外来的蜘蛛随着郭铭的故事而拉丝、吐丝，顺应故事的发展。
“他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里可以上、下、左、右运动，能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢？他又想，屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线。如果把地面上的墙角作为起点，把交出来的三条线作为三根数轴，那么空间中任意一点的位置，不是都可以用这三根数轴上找到的有顺序的三个数来表示吗？”
“于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔创建了直角坐标系。”
讲台上的郭铭巧妙的利用自己声音的变化、环境气温的变化，使得学生们仿佛自己就是笛卡尔本人。讲台下大多数的学生都被这生动的故事，以及真实的场景吸引住了。
只有小胖，郭英明以及从奇三人都盯着某一地域双眼微眯，像是思考着什么。
他们三人慢慢地清醒过来，扫视一圈教室。接着他们三人互相对视，会心一笑。
现场的氛围达到了郭铭预期的效果。
“同学们，我们要巧妙的利用坐标系，这样可以解决很多的问题。对坐标系的使用不仅可以用在解题上，也可以用在实际生活中。”
讲完后，郭铭夹着课本转身便走。他走的时候带起了一阵风，将黑板上的粉笔灰都吹进进了垃圾桶。
从奇满怀激动的跑至郭英明和王胖身旁，“你们是不是也想到了对坐标系的技能开发？”
郭英明点了点头。
从奇抢答道：“以自身为原点将周围的环境拓展为坐标轴上的点，掌握它们的轨迹预判他们下一步的动作，增强动态分析能力。”
郭英明和从奇相视一笑。
“以研究的物体为坐标原点建立自然坐标系，掌握他们的运动特征。”
郭英明和从奇满脸震惊地看着王胖。
“额，我从小对数学就比较敏感，还有物理。”
“看来我还不够勤奋。”郭英明拿起桌上的试卷集匆匆离去。