46.第 46 章
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“今天我们的名著阅读课需要解决的是《红楼梦》里的如何通过人物描写来体现作者的思想, ”教语文林老师将两本厚厚的批注本《红楼梦》放到讲台桌上, “这节课我们会涉及到写作技巧、人物形象分析和作者思想感情等众多考试重点知识, 我希望你们能跟上老师的思路, 认真听。”她顿了一下，宣布道：“今天我们的学习会以晴雯为例。”
秦雯一颤，本来垂着头看书的眼睛忽地一下盯到了老师身上。林老师只以为秦雯是因为同音的名字而比较敏感——这种事当老师的每年都会遇上一两回, 也就一点也没放在心上。
她很有安抚意味地回看了秦雯一眼, 然后瞪了两个刚刚嗤笑出声的男生一眼, 把他们给盯得缩了起来，才扫视了全班一眼, “谁能告诉我, 为什么在以分析作者的思想感情为目标时，老师会选择秦雯作为人物形象分析的对象？”
“因为我们班也有一个‘晴雯’，引起学生的阅读兴趣。”后排一个一向活跃的男生瞬怪叫道。
“引起读者阅读兴趣是初中阅读理解中常考的点，但拿同学的名字开玩笑, 只为引起你的阅读兴趣？”林老师轻轻一撇嘴角，“你也配？”
一句话噎得那男生哑口无言, 班级里泛起一阵低低地哄笑, 那男生窘地低下了头。
“有同学有一其它的想法吗？”林老师的目光逼得班级里的笑声停了下来, 然后又问了一遍。
“老师, 我看到过一个说法，不知道是不是正确的。”秦雯的同桌, 那个和她一起去参加读书分享会的女生说。
“季童童, 你站起来说说吧。”林老师的语气和软下来, 冲那个女生点点头道。
“我看到的说法是，晴雯是唯一一个在前八十回里展现了自己完整命运的角色，她是一个可以窥见作者对这些女孩儿结局安排的窗口。”在一起坐了一个多月，秦雯非常了解自己的同桌，这个季童童是一个名副其实的书痴，而且她不像这个年龄段的女孩儿那样喜欢言情小说，她最喜欢的其实是在图书馆里借阅各种期刊。这让她的知识不仅广博，而且始终处在最新的状态，特别擅长从新颖的角度解决问题。
“非常好！”林老师冲季童童竖了一个大拇指，然后面对着班级里的所有学生道：“《红楼梦》是中国古代生活的百科全书，里面塑造许许多多可爱可恨的人物形象，但在这些人物当中有的命运的结局在八十回后，大家知道，《红楼梦》的八十回之后是由其他人续写的，不论是文采还是思想立意都差了原著好大一截，命运终结于八十回前的，大多是荣国府外的人，他们的命运只在书中展现了一鳞半爪，只有晴雯，她生活于荣国府、成长在大观园，她的身份、她的性格、她的生活和她的死亡都是由曹雪芹完整的展示的，所以我们要从晴雯的人物形象出发，理解作者的思想感情。”
秦雯现在万分感谢自己的同桌，若没有她提前几周约自己去参加读书分享会，逼得自己提前看完了全部的《红楼梦》，今天这节课她真的很难有勇气安静地听下去。但现在，在读完了书，听过了别人的评论，又和自己的妈妈认真讨论过晴雯这个人物在别人心里的印象之后，秦雯能够认真并且客观地听老师和同学们分析这个人，并且通过这个人物来看作者。
“每一个人物形象都是作者的心理投影，”林老师说，“曹公笔下的每一个人都不是完美无缺的，但爱她们的人从来不曾少过。甚至于这些缺点明显的人反而更受欢迎，这就是因为这些人物显得很真……”
通过分组找晴雯出现的内容进行汇总概括，明确了晴雯的人物形象之后，林老师并没有纠缠太多，而是转而开始分析作者的人物设置和写作技巧。
晴雯对于上这节课的人来说，只是一个接触文学大师灵魂的一个媒介，除了真心喜爱这书、这人的学生之外，对其他人而言，总结晴雯的人物性格和相关事件仅仅只是一个考试的需求罢了。而秦雯自己，经过亲自阅读、听别人的分享、和妈妈谈论之后，已经能够很客观地看待曾经的自己——生活于书本之上的，只是用来反应作者思想的人。
#
高一的生活非常有规律，对秦雯来说，除了读《红楼》这件事比较刺激之外，其它的事情都极为平顺。因为高中的功课难度变大了，秦雯又是个好强的，喜欢自己的成绩样样比别人强些，每天都要多做一些练习作业。如今的他，除了每周交作业似地给顾老师画一些画之外，刺绣和教学视频都已经许久不曾更新了。
一个年又过去了，今年过年的时候，各大服装品牌出了不少中国风的衣服，像定安冬季校服那样配有斗篷的衣服更是成了各个服装品牌冬季款的标配。
披着红色绣金纹的大披风走进家门，秦雯有些犹豫地将分科的选择单递给了晋薇，“妈妈，高二的时候要进行文理分科了，我有点犹豫。”
“在犹豫什么？”从卧室里走出来的秦谦一边挠着自己一头乱糟糟的头发一边关心自己的宝贝女儿。
“爸，你回来啦，哥没和你一起？”秦雯高兴地对秦谦打招呼道。
“他还在倒时差，这回去好莱坞可把他给累坏了，”秦谦耸了一下肩，很轻松地说，“你还没说你在犹豫什么呢？”
“就是我应该选文科还是理科的事儿，”秦雯将分科的通知单递给秦谦之后说，“老师说她上回家长会就已经说过这个事儿了，今天班会课又说了一节课，然后我本来不犹豫的，这会儿都有点拿不准了。”
“说说看呗，”秦谦拉着秦雯紧挨着自己坐到沙发上，“你是怎么想的？”
“我一直觉得我文科学得不错，而且我想以后以女红设计为主，所以报个不用泡实验室的文科会比较好。”秦雯介绍道，“但听说理科更受人尊重，而且能应用的范围更广。”
“那你应该报美术特长生啊？”秦霁揉着眼睛也出来了，“我当时文理科的成绩也都不差，选什么都行，但是我希望进入演艺圈，想演戏，所以我就报了特长生，你也可以的。”
“我也想过啊，然后顾老师说我如果想学的话，她找学校给我要个旁听证就行了，反正美院里的老师我基本都在她的书斋里见过，但这也太浪费了。”秦雯说道。顾老师从小就教秦雯绘画，她是一个大师级的画家，她的意见还是很值得参考的。
“要我说，雯雯你学理科好了，”秦霁说，“理科要是会做的话，作业会完成得很快，比文科更有效率。”
“你这选科目的方式，”晋薇哭笑不得地说，“关系到以后大学的专业呢，可别胡来。”
“我倒觉得是个好选择，”秦谦接腔道，“高中学习肯定很累的，能少写点作业就能多休息一会儿。雯雯已经有自己的事业了，没有必要像普通的大学生一样操心专业对口和就业率的问题，完全可以选轻松的科目或者对未来有帮助的科目。”
最终秦雯还果真选择了理科，毕竟文科的东西可以自己看书去学、去理解，理科那些没有老师教的话，学习效率还是挺低的。
然后生活就在刷题、偶尔画画，极偶尔做做手工当中过去了，秦雯没有在高中参加那些也能称得上丰富多彩的社团活动，有点空闲的时候，她就跟着顾老师学习一些正经的设计相关的知识。经历过欧洲游学、又正视了曾经的秦雯活得分外扎实，她希望自己现在的每一步都走得稳稳的。
很快的，高二紧张的生活就过去了，高三刚刚开学不久，就到了学校一年一度的成人仪式。
“今天我们的名著阅读课需要解决的是《红楼梦》里的如何通过人物描写来体现作者的思想, ”教语文林老师将两本厚厚的批注本《红楼梦》放到讲台桌上, “这节课我们会涉及到写作技巧、人物形象分析和作者思想感情等众多考试重点知识, 我希望你们能跟上老师的思路, 认真听。”她顿了一下，宣布道：“今天我们的学习会以晴雯为例。”
秦雯一颤，本来垂着头看书的眼睛忽地一下盯到了老师身上。林老师只以为秦雯是因为同音的名字而比较敏感——这种事当老师的每年都会遇上一两回, 也就一点也没放在心上。
她很有安抚意味地回看了秦雯一眼, 然后瞪了两个刚刚嗤笑出声的男生一眼, 把他们给盯得缩了起来，才扫视了全班一眼, “谁能告诉我, 为什么在以分析作者的思想感情为目标时，老师会选择秦雯作为人物形象分析的对象？”
“因为我们班也有一个‘晴雯’，引起学生的阅读兴趣。”后排一个一向活跃的男生瞬怪叫道。
“引起读者阅读兴趣是初中阅读理解中常考的点，但拿同学的名字开玩笑, 只为引起你的阅读兴趣？”林老师轻轻一撇嘴角，“你也配？”
一句话噎得那男生哑口无言, 班级里泛起一阵低低地哄笑, 那男生窘地低下了头。
“有同学有一其它的想法吗？”林老师的目光逼得班级里的笑声停了下来, 然后又问了一遍。
“老师, 我看到过一个说法，不知道是不是正确的。”秦雯的同桌, 那个和她一起去参加读书分享会的女生说。
“季童童, 你站起来说说吧。”林老师的语气和软下来, 冲那个女生点点头道。
“我看到的说法是，晴雯是唯一一个在前八十回里展现了自己完整命运的角色，她是一个可以窥见作者对这些女孩儿结局安排的窗口。”在一起坐了一个多月，秦雯非常了解自己的同桌，这个季童童是一个名副其实的书痴，而且她不像这个年龄段的女孩儿那样喜欢言情小说，她最喜欢的其实是在图书馆里借阅各种期刊。这让她的知识不仅广博，而且始终处在最新的状态，特别擅长从新颖的角度解决问题。
“非常好！”林老师冲季童童竖了一个大拇指，然后面对着班级里的所有学生道：“《红楼梦》是中国古代生活的百科全书，里面塑造许许多多可爱可恨的人物形象，但在这些人物当中有的命运的结局在八十回后，大家知道，《红楼梦》的八十回之后是由其他人续写的，不论是文采还是思想立意都差了原著好大一截，命运终结于八十回前的，大多是荣国府外的人，他们的命运只在书中展现了一鳞半爪，只有晴雯，她生活于荣国府、成长在大观园，她的身份、她的性格、她的生活和她的死亡都是由曹雪芹完整的展示的，所以我们要从晴雯的人物形象出发，理解作者的思想感情。”
秦雯现在万分感谢自己的同桌，若没有她提前几周约自己去参加读书分享会，逼得自己提前看完了全部的《红楼梦》，今天这节课她真的很难有勇气安静地听下去。但现在，在读完了书，听过了别人的评论，又和自己的妈妈认真讨论过晴雯这个人物在别人心里的印象之后，秦雯能够认真并且客观地听老师和同学们分析这个人，并且通过这个人物来看作者。
“每一个人物形象都是作者的心理投影，”林老师说，“曹公笔下的每一个人都不是完美无缺的，但爱她们的人从来不曾少过。甚至于这些缺点明显的人反而更受欢迎，这就是因为这些人物显得很真……”
通过分组找晴雯出现的内容进行汇总概括，明确了晴雯的人物形象之后，林老师并没有纠缠太多，而是转而开始分析作者的人物设置和写作技巧。
晴雯对于上这节课的人来说，只是一个接触文学大师灵魂的一个媒介，除了真心喜爱这书、这人的学生之外，对其他人而言，总结晴雯的人物性格和相关事件仅仅只是一个考试的需求罢了。而秦雯自己，经过亲自阅读、听别人的分享、和妈妈谈论之后，已经能够很客观地看待曾经的自己——生活于书本之上的，只是用来反应作者思想的人。
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高一的生活非常有规律，对秦雯来说，除了读《红楼》这件事比较刺激之外，其它的事情都极为平顺。因为高中的功课难度变大了，秦雯又是个好强的，喜欢自己的成绩样样比别人强些，每天都要多做一些练习作业。如今的他，除了每周交作业似地给顾老师画一些画之外，刺绣和教学视频都已经许久不曾更新了。
一个年又过去了，今年过年的时候，各大服装品牌出了不少中国风的衣服，像定安冬季校服那样配有斗篷的衣服更是成了各个服装品牌冬季款的标配。
披着红色绣金纹的大披风走进家门，秦雯有些犹豫地将分科的选择单递给了晋薇，“妈妈，高二的时候要进行文理分科了，我有点犹豫。”
“在犹豫什么？”从卧室里走出来的秦谦一边挠着自己一头乱糟糟的头发一边关心自己的宝贝女儿。
“爸，你回来啦，哥没和你一起？”秦雯高兴地对秦谦打招呼道。
“他还在倒时差，这回去好莱坞可把他给累坏了，”秦谦耸了一下肩，很轻松地说，“你还没说你在犹豫什么呢？”
“就是我应该选文科还是理科的事儿，”秦雯将分科的通知单递给秦谦之后说，“老师说她上回家长会就已经说过这个事儿了，今天班会课又说了一节课，然后我本来不犹豫的，这会儿都有点拿不准了。”
“说说看呗，”秦谦拉着秦雯紧挨着自己坐到沙发上，“你是怎么想的？”
“我一直觉得我文科学得不错，而且我想以后以女红设计为主，所以报个不用泡实验室的文科会比较好。”秦雯介绍道，“但听说理科更受人尊重，而且能应用的范围更广。”
“那你应该报美术特长生啊？”秦霁揉着眼睛也出来了，“我当时文理科的成绩也都不差，选什么都行，但是我希望进入演艺圈，想演戏，所以我就报了特长生，你也可以的。”
“我也想过啊，然后顾老师说我如果想学的话，她找学校给我要个旁听证就行了，反正美院里的老师我基本都在她的书斋里见过，但这也太浪费了。”秦雯说道。顾老师从小就教秦雯绘画，她是一个大师级的画家，她的意见还是很值得参考的。
“要我说，雯雯你学理科好了，”秦霁说，“理科要是会做的话，作业会完成得很快，比文科更有效率。”
“你这选科目的方式，”晋薇哭笑不得地说，“关系到以后大学的专业呢，可别胡来。”
“我倒觉得是个好选择，”秦谦接腔道，“高中学习肯定很累的，能少写点作业就能多休息一会儿。雯雯已经有自己的事业了，没有必要像普通的大学生一样操心专业对口和就业率的问题，完全可以选轻松的科目或者对未来有帮助的科目。”
最终秦雯还果真选择了理科，毕竟文科的东西可以自己看书去学、去理解，理科那些没有老师教的话，学习效率还是挺低的。
然后生活就在刷题、偶尔画画，极偶尔做做手工当中过去了，秦雯没有在高中参加那些也能称得上丰富多彩的社团活动，有点空闲的时候，她就跟着顾老师学习一些正经的设计相关的知识。经历过欧洲游学、又正视了曾经的秦雯活得分外扎实，她希望自己现在的每一步都走得稳稳的。
很快的，高二紧张的生活就过去了，高三刚刚开学不久，就到了学校一年一度的成人仪式。