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651章 这是……
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屈教授望向窗外悠悠白云，随即收回视线道：“沈奇，外国人管他叫Key，他是一把万能钥匙，他曾打开过新世界的大门，他是创造过奇迹的人。你服用的这款新药是沈奇研发的，沈奇能不能继续创造奇迹？你是他老婆，或许你更了解他。”
欧叶备受鼓舞，她振臂高呼：“我……我还是吃药吧。”
屈教授说到：“今天不用吃药，我过来就是例行病房检查，跟你聊聊天什么的。”
“嗯，谢谢屈教授……我有点困了……”
“困了就睡吧。”
“我的学生，等会儿要过来……如果我没醒，屈教授你把……把那份手稿给他们……”
“我说小欧啊，你是个病人，临床试验期间，就不要研究数学了吧！”
“人，总得有个……精神寄托……哈欠……困……”
“行行行，我会安排好你的学生，你睡会儿吧，明天见。”
欧叶很快睡着了。
“她的嗜睡反应，要明显一些。”
屈教授自言自语道，他招募的受试者有几十个，结合试验数据及直观观察，他认为欧叶是个比较典型的病例。
屈教授来到桌子前，欧叶念叨的手稿搁在桌面上。
手稿上写的是数学式子，密密麻麻，眼花缭乱。
忽然，屈教授眼中闪烁奇异的光芒。
“这是……这难道是……这难道就是那个数学难题的解法？”
别以为医生的数学不好，有些医生的数学水平挺高的。
比如说屈教授，他的数学这么好是因为工作需要。
在临床试验中，药代动力学、药效动力学模型通过数学来建立，药效作为一个因变量，可以是临床终点、替代点或生物标志物。临床试验数据处理需要用到常微分方程、概率论以及龙格-库塔法等数值分析算法。
屈教授或许不是全中国最强的医学专家，但他的数学水平在医学专家中数一数二。
死死盯着欧叶的数学手稿，屈教授莫名激动。
“看……看不懂啊。这是数论吧？还有椭圆曲线？超纲喽，这玩意超出我的知识范围了。”
“不过我感觉小欧好厉害的样子，试想，一位饱受疾病折磨的女子，在病房里证明了世界级的数学难题，这该是怎样的感动中国？”屈教授将欧叶的手稿摆放整齐，然后出了病房，关好门，嘱咐护士团队二十四小时守护这间病房和欧叶。
医院里永远人来人往，与之类似的是西单。
西城威华幼儿园就在西单商业区附近，沈奇带女儿离开幼儿园后来到这里，吃饭、购物。
“诺菲，吃饱没有？”
“饱了。”
“那我们去买红裙子、红鞋子、红发卡，然后再给你买几个红色小书包。回家之后，你全给穿上、戴上、背上，我们拍摄视频、照片发给妈妈看。”
“嗯，我最喜欢红色了。幼儿园发的黑白衣服，丑死了。”
“走，去二楼，童装在二楼。”
沈奇牵着诺菲的手，走出餐厅，乘扶梯去往商场二楼。
电梯上行的过程中，诺菲问到：“爸爸，你认识那个漂亮姐姐吗？吃饭的时候，坐旁边那桌的漂亮姐姐。”
“不认识啊，我怎么可能认识一个陌生人。”沈奇有些疑惑，女儿怎么会问这个问题？
“那你怎么老盯着那个姐姐？”
“我哪有盯着她？”
“爸爸，你不许外遇。”
“你知道什么是外遇吗？”
“外遇就是，在外面给我找个新妈妈。”
“你对于外遇的理解基本正确，但爸爸永远不可能这么做。到了，就这个牌子的童装。”
“爸爸，你怎么忽然戴上眼镜啊？”
“因为爸爸戴眼镜更帅，诺菲你觉得呢？”
“嗯，是的呢。”
沈奇带诺菲进入童装店，店员热情接待这对父女客户。
“我女儿喜欢红色，你按照她这个尺码，把你们店大红、粉红、酒红、橘红、法拉利红的裙子、鞋子、发卡、书包，都拿出来给她试试。”
“好的好的，请稍等。”
这个牌子的童装挺贵的，这家店是零售店不是批发店。
这对父女跟搞批发似的，店员兴高采烈拿货去了。
“爸爸爸爸，买这么多，我穿不完呀。”诺菲极少跟爸爸出来买裙子、鞋子和发卡，一般都是妈妈带她购买女生的装备，毕竟妈妈也是从小女生过来的，知道女生的消费需求和审美标准。
爸爸的购物风格和妈妈完全不一样。
妈妈通常一件件的挑选童装，而爸爸的方法是：this this and this，全部拿出来。
“这叫穷举法，没事的，买就对了。”沈奇告诉了诺菲他购物行为的理论依据。
“穷举法……原来就是买很多很多裙子呀？”诺菲在日常生活中经常接触到她爹告诉她的专业术语，她这个年龄的女孩难以彻底理解这些专业术语，但会形成一种笼统或具体的记忆。
“买就买吧，我穿不完，放在衣柜里，也很开心呀。”沈诺菲拍了拍小巴掌，似乎领悟出了一个新的道理。
“所谓穷举法，你可以理解为了买了就得穿，淘汰掉那些你不喜欢的裙子，直到得到你最喜欢的那条裙子。这个理论说来话长，等你上小学了我再给你详细解释。其实生活中的许多事情，都可以用数学来解释。我非常希望诺菲你能学好数学，当然了，也不要偏科，全面发展是最好的。”
二十八条红裙子，二十四双红鞋子，十六件红发卡，七个红色小书包。
这是沈奇父女的收获。
付了钱之后，沈奇让店员把这些东西打包送到他家。
“哇，有钱真好……”店里有位小女孩羡慕的流口水，她也是跟爸爸来买裙子的，结果逛了几个小时，啥也没买。
女儿要富养，富养的前提是富。
沈奇通过现实生活中的一些消费行为，潜移默化的向女儿传输一些数学原理。
理论结合实践更有效果和趣味性，老是在家算数字、刷加减乘除的题目，时间久了也蛮枯燥的。
屈教授望向窗外悠悠白云，随即收回视线道：“沈奇，外国人管他叫Key，他是一把万能钥匙，他曾打开过新世界的大门，他是创造过奇迹的人。你服用的这款新药是沈奇研发的，沈奇能不能继续创造奇迹？你是他老婆，或许你更了解他。”
欧叶备受鼓舞，她振臂高呼：“我……我还是吃药吧。”
屈教授说到：“今天不用吃药，我过来就是例行病房检查，跟你聊聊天什么的。”
“嗯，谢谢屈教授……我有点困了……”
“困了就睡吧。”
“我的学生，等会儿要过来……如果我没醒，屈教授你把……把那份手稿给他们……”
“我说小欧啊，你是个病人，临床试验期间，就不要研究数学了吧！”
“人，总得有个……精神寄托……哈欠……困……”
“行行行，我会安排好你的学生，你睡会儿吧，明天见。”
欧叶很快睡着了。
“她的嗜睡反应，要明显一些。”
屈教授自言自语道，他招募的受试者有几十个，结合试验数据及直观观察，他认为欧叶是个比较典型的病例。
屈教授来到桌子前，欧叶念叨的手稿搁在桌面上。
手稿上写的是数学式子，密密麻麻，眼花缭乱。
忽然，屈教授眼中闪烁奇异的光芒。
“这是……这难道是……这难道就是那个数学难题的解法？”
别以为医生的数学不好，有些医生的数学水平挺高的。
比如说屈教授，他的数学这么好是因为工作需要。
在临床试验中，药代动力学、药效动力学模型通过数学来建立，药效作为一个因变量，可以是临床终点、替代点或生物标志物。临床试验数据处理需要用到常微分方程、概率论以及龙格-库塔法等数值分析算法。
屈教授或许不是全中国最强的医学专家，但他的数学水平在医学专家中数一数二。
死死盯着欧叶的数学手稿，屈教授莫名激动。
“看……看不懂啊。这是数论吧？还有椭圆曲线？超纲喽，这玩意超出我的知识范围了。”
“不过我感觉小欧好厉害的样子，试想，一位饱受疾病折磨的女子，在病房里证明了世界级的数学难题，这该是怎样的感动中国？”屈教授将欧叶的手稿摆放整齐，然后出了病房，关好门，嘱咐护士团队二十四小时守护这间病房和欧叶。
医院里永远人来人往，与之类似的是西单。
西城威华幼儿园就在西单商业区附近，沈奇带女儿离开幼儿园后来到这里，吃饭、购物。
“诺菲，吃饱没有？”
“饱了。”
“那我们去买红裙子、红鞋子、红发卡，然后再给你买几个红色小书包。回家之后，你全给穿上、戴上、背上，我们拍摄视频、照片发给妈妈看。”
“嗯，我最喜欢红色了。幼儿园发的黑白衣服，丑死了。”
“走，去二楼，童装在二楼。”
沈奇牵着诺菲的手，走出餐厅，乘扶梯去往商场二楼。
电梯上行的过程中，诺菲问到：“爸爸，你认识那个漂亮姐姐吗？吃饭的时候，坐旁边那桌的漂亮姐姐。”
“不认识啊，我怎么可能认识一个陌生人。”沈奇有些疑惑，女儿怎么会问这个问题？
“那你怎么老盯着那个姐姐？”
“我哪有盯着她？”
“爸爸，你不许外遇。”
“你知道什么是外遇吗？”
“外遇就是，在外面给我找个新妈妈。”
“你对于外遇的理解基本正确，但爸爸永远不可能这么做。到了，就这个牌子的童装。”
“爸爸，你怎么忽然戴上眼镜啊？”
“因为爸爸戴眼镜更帅，诺菲你觉得呢？”
“嗯，是的呢。”
沈奇带诺菲进入童装店，店员热情接待这对父女客户。
“我女儿喜欢红色，你按照她这个尺码，把你们店大红、粉红、酒红、橘红、法拉利红的裙子、鞋子、发卡、书包，都拿出来给她试试。”
“好的好的，请稍等。”
这个牌子的童装挺贵的，这家店是零售店不是批发店。
这对父女跟搞批发似的，店员兴高采烈拿货去了。
“爸爸爸爸，买这么多，我穿不完呀。”诺菲极少跟爸爸出来买裙子、鞋子和发卡，一般都是妈妈带她购买女生的装备，毕竟妈妈也是从小女生过来的，知道女生的消费需求和审美标准。
爸爸的购物风格和妈妈完全不一样。
妈妈通常一件件的挑选童装，而爸爸的方法是：this this and this，全部拿出来。
“这叫穷举法，没事的，买就对了。”沈奇告诉了诺菲他购物行为的理论依据。
“穷举法……原来就是买很多很多裙子呀？”诺菲在日常生活中经常接触到她爹告诉她的专业术语，她这个年龄的女孩难以彻底理解这些专业术语，但会形成一种笼统或具体的记忆。
“买就买吧，我穿不完，放在衣柜里，也很开心呀。”沈诺菲拍了拍小巴掌，似乎领悟出了一个新的道理。
“所谓穷举法，你可以理解为了买了就得穿，淘汰掉那些你不喜欢的裙子，直到得到你最喜欢的那条裙子。这个理论说来话长，等你上小学了我再给你详细解释。其实生活中的许多事情，都可以用数学来解释。我非常希望诺菲你能学好数学，当然了，也不要偏科，全面发展是最好的。”
二十八条红裙子，二十四双红鞋子，十六件红发卡，七个红色小书包。
这是沈奇父女的收获。
付了钱之后，沈奇让店员把这些东西打包送到他家。
“哇，有钱真好……”店里有位小女孩羡慕的流口水，她也是跟爸爸来买裙子的，结果逛了几个小时，啥也没买。
女儿要富养，富养的前提是富。
沈奇通过现实生活中的一些消费行为，潜移默化的向女儿传输一些数学原理。
理论结合实践更有效果和趣味性，老是在家算数字、刷加减乘除的题目，时间久了也蛮枯燥的。